最中意的创意 - 发明创造需要反复设计实践

作者:靓梳坊 分类: 创意学堂 发布于:2014-12-13 16:30 ė490次浏览 60条评论

     一切科学技术活动,都有其独特的规律和方法,发明创造也不例外。现已付诸应用的发明方法(技法)不下三百种,如智力激励法、思考协调法、中山正和法、特性列举法、检核表法、统摄法和模仿法等。在中小学生发明创造设计中经常用到的,主要有移植法、组合法、模仿法、改形法和改性法等。    (1)移植法    把已有的技术或方法移植到自己的发明中应用。如充气太阳灶、充气地球仪、充气雨衣、充气帐篷等,就是移植了充气玩具的技术。    (2)组合法    把已有的几种产品(或其部分)重新组合在一起,构成新产品。如橡皮头铅笔、钢笔圆珠笔两用笔、带电筒手杖等。    (3)模仿法    模仿动物、植物的某些功能与动作进行设计。如管道机械手是模仿人手抓物的动作来清理管道中的堵塞物;锯是一种有齿的叶片等。    (4)改形法    改变已有物品的外形,设计出新产品。如保温杯是改变保温瓶的外形;电子表笔是改变了手表的外形等。    (5)改性法    改变已有物品的性质或材料来设计新产品。如搪瓷碗、仿瓷塑料碗、铁柜和防弹玻璃等都是改性的发明成果。    学习发明创造,光懂得思路和技法还远远不够,必须反复进行实践和训练。在小发明活动中,反复实践有三方面的意义。首先,可以训练,提高动手能力,熟能生巧--实践和积淀是产生巧妙设计的基础;其次,实践是检验真理的惟一标准。再精心的设计也不可能完全避免疏漏,更不可能一次就达到尽善尽美。把自己的设计制成实物或模型,就容易发现预想不到的问题,甚至可能发现原理的偏差,从而改进设计,使设计方案更臻科学合理。学习发明创造如同学习游泳,不下水是决然学不会的。只有经过大量的发明实践的训练,才可能养成创造意识。发明大王爱迪生认为,发明成功依靠的是99%的勤奋、1%的灵感。这灵感就是实践锻炼中形成的创造意识、改造思维。没有大量的发明实践训练,不可能产生灵感和顿悟。而没有灵感,即使100%的勤奋也不会有所发明创造。

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